UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
COLEGIO DE PEDAGOGÍA
AUXILIARES DE LA COMUNICACIÓN
ESQUIVEL LUCERO TONANTZIN
LUCIO DE LA ROSA KARINA JAZMÍN
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
COLEGIO DE PEDAGOGÍA
AUXILIARES DE LA COMUNICACIÓN
ESQUIVEL LUCERO TONANTZIN
LUCIO DE LA ROSA KARINA JAZMÍN
Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales que puede ser utilizado en diversos contextos, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización। Además, el objeto de aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadato) para facilitar su almacenamiento, identificación y recuperación.
todo objeto de aprendizaje debe cumplir, para ser considerado tal, una serie de requisitos:
Ha de ser “granular”, indivisible, de forma que no se pueda subdividir en unidades más pequeñas que conserven un significado propio.
Ha de ser independiente de otras unidades de aprendizaje y tener sentido en sí mismo.
Susceptible de ser combinado con otras unidades de aprendizaje para componer una unidad superior (capítulo, bloque, unidad didáctica, etc.).
Accesible dinámicamente a través de una base de datos.
Interoperable de modo que los componentes instructivos pueden ser utilizados en distintas plataformas y soportes.
Ha de ser una unidad duradera y capaz de soportar cambios tecnológicos sin necesidad de volver a ser rediseñada.
Reutilizable y flexible para incorporar componentes formativos desde diversas aplicaciones.
Las ventajas de la utilización de los objetos de aprendizaje son el argumento más comúnmente utilizado en defensa de esta nueva estrategia pedagógica. Mencionamos aquí las más relevantes desde el punto de vista del diseño didáctico e instructivo:
Flexibilidad: Un material diseñado para ser usado en múltiples contextos puede ser reutilizado con mucha más facilidad que un material que ha de ser reelaborado para cada nuevo contexto. Este material puede también ser actualizado, indexado y gestionado de forma mucho más sencilla.
Personalización: El diseño de materiales formativos en forma de objetos de aprendizaje facilita la personalización del contenido al permitir la recombinación de materiales a la medida de las necesidades formativas del colectivo o de los individuos concretos a quienes van dirigidos. De esta forma la adaptación a las necesidades formativas de cada alumno es absoluta permitiendo ofrecer a cada uno los contenidos formativos que precisa en cada momento.
Ha de ser “granular”, indivisible, de forma que no se pueda subdividir en unidades más pequeñas que conserven un significado propio.
Ha de ser independiente de otras unidades de aprendizaje y tener sentido en sí mismo.
Susceptible de ser combinado con otras unidades de aprendizaje para componer una unidad superior (capítulo, bloque, unidad didáctica, etc.).
Accesible dinámicamente a través de una base de datos.
Interoperable de modo que los componentes instructivos pueden ser utilizados en distintas plataformas y soportes.
Ha de ser una unidad duradera y capaz de soportar cambios tecnológicos sin necesidad de volver a ser rediseñada.
Reutilizable y flexible para incorporar componentes formativos desde diversas aplicaciones.
Las ventajas de la utilización de los objetos de aprendizaje son el argumento más comúnmente utilizado en defensa de esta nueva estrategia pedagógica. Mencionamos aquí las más relevantes desde el punto de vista del diseño didáctico e instructivo:
Flexibilidad: Un material diseñado para ser usado en múltiples contextos puede ser reutilizado con mucha más facilidad que un material que ha de ser reelaborado para cada nuevo contexto. Este material puede también ser actualizado, indexado y gestionado de forma mucho más sencilla.
Personalización: El diseño de materiales formativos en forma de objetos de aprendizaje facilita la personalización del contenido al permitir la recombinación de materiales a la medida de las necesidades formativas del colectivo o de los individuos concretos a quienes van dirigidos. De esta forma la adaptación a las necesidades formativas de cada alumno es absoluta permitiendo ofrecer a cada uno los contenidos formativos que precisa en cada momento.
1 comentario:
Como pueden darse cuenta el uso, diseño y aplicación de OA es una herramienta por demas trascendente que puede traer grandes beneficios en el campo educativo, sería importante reflexionar de qué manera puede aportar y enriquecer.
Saludos, Isa.
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