FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
COLEGIO DE PEDAGOGÍA
AUXILIARES DE LA COMUNICACIÓN
ESQUIVEL LUCERO TONANTZIN
LUCIO DE LA ROSA KARINA JAZMÍN
GRUPO: 0004
“LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN EDUCACIÓN”
El uso de los medios de comunicación en la educación son un apoyo más del aprendizaje tradicional.
Hay varias formas en las que utilizan los medios de comunicación:
Como trasmisores-reproductores de modelos, normas y estereotipos de manera similar a los libros de texto cambiando solamente el soporte impreso por el tecnológico.
Como recursos técnicos.
Lo entienden como un fenómeno para reflexionar sobre la sociedad y su entorno; pues tienen una función crítica.
Que los niños adquieran diferentes códigos para expresarse a través de ello.
Los medios de comunicación pueden ser considerados de tres maneras: Como espejos de la realidad. Como ventanas al mundo. c) Como construcciones de la realidad.
Se debe estudiar a los medios de comunicación desde una visión objetiva para lograr que estos se vuelvan instrumentos útiles para la escuela; para que los alumnos no se vean influenciados con la información que transmiten estos medios pues la educación para los medios es una línea interdisciplinaria entre la educación formal y los medios de comunicación.
De Bono, creo la estrategia de los seis sombreros, que se basa en el pensamiento lateral; el pensamiento lateral fomenta el pensamiento creativo y constructivo, dando nuevos enfoques y más posibilidades metodológicas. Este pensamiento toma en cuenta todos los factores, que estén o no relacionados con el tema, para así generar nuevas ideas o conceptos.
Enseña por medio de colores donde enfocar la atención para aplicar los conocimientos aun medio de comunicación en especifico. Sombrero blanco: atención puesta sobre hechos, cifras e informaciones. Aplicado a los noticieros de televisión, haciendo un análisis de la información que se tiene y la que hace falta. Sombrero rojo: emociones, sentimientos, presentimientos e intuiciones. Las personas exponen sus sentimientos para aplicarlos a sus pensamientos. Para las comiquitas. Sombrero negro: juicio, verdad, precaución, comparación de los hechos. Evita cometer errores ya que es crítico y evaluativo, además que analiza detenidamente los esquemas de razonamiento. Es adecuado para la publicidad. Sombrero amarillo: ventajas, beneficios, oportunidades. Ayuda a identificar las razones lógicas, examinarlas y demostrarlas para revelar si alguna idea puede funcionar. Utilizada para las telenovelas. Sombrero verde: explorar, inspeccionar, reconocer, sondear las alternativas de acción. Con esto se logra ser potencialmente creativo, pone énfasis en lo novedoso y propone alternativas para resolver problemas o tomar decisiones. Ayuda para las películas violentas. Sombrero azul: pensar sobre lo que se piensa. Es la capacidad intelectual para controlar y evaluar el proceso del pensamiento.
La educación para los medios debe enseñar el uso critico-racional de estos, pero únicamente se puede lograr mediante una racionalización y comprensión de los contenidos curriculares y de los medios de comunicación. A esto se le llama formación semiótico-comunicacional.
Para que esta relación se lleve a cabo es necesario que ambos contenidos tengan como base los valores.
2 comentarios:
hola compañeros(as):
Me pareció analítica y consistente el desarrollo del tema de los medios de comunicación y sobre todo me gustó la clasificación que hicieron de los mismos, "como un espejo", "como una realidad",etc. Además de que consideran a la escuela también como un medio reproductor de ideas y una cultura en específico.
Centado su ensayo, puntual y desriptivo de su visión personal de uso de medio y TIC en educación.
Felicidades, Isa.
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